文 吴 艳

《3～6 岁儿童学习与发展指南》中指出：“每个幼儿的心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”因此，在幼儿进行艺术活动时，教师应充分挖掘幼儿的潜力，以幼儿自主实践操作为主、教师观察支持协助为辅，通过搭建适宜有效的平台，激发幼儿大胆创作的欲望，促进幼儿多种能力的发展。

一、事件描述

在一次小班区域活动中，甜甜选择了美工区的油泥制作。她拿起一块油泥开始团圆、搓长，然后从油泥的一头开始向中间卷，不一会儿就卷出了一个螺旋形；接着，她迅速地在油泥下面插上一根短吸管，做出了一个如鸡蛋般大小的、螺旋式样的棒棒糖。在甜甜做棒棒糖的同时，教师在一旁也拿了一块油泥开始搓长，同样卷成了螺旋状，接着捏出了触角，印出了眼睛，做出了一只小蜗牛。看见教师做的蜗牛后，甜甜放下了手中的棒棒糖，模仿着教师的动作学着做起蜗牛。她先卷成螺旋状，再用拇指和食指捏出蜗牛的两个小触角，最后用吸管尖尖的一端给蜗牛戳出眼睛。蜗牛做好后，甜甜开心极了，迫不可待地把她做的蜗牛和教师做的蜗牛放在一起比较。接着，她将手中的蜗牛插在吸管上，兴奋地拿给教师看：“教师，蜗牛棒棒糖！”同时，展示给其他幼儿看。……