文 张生静

童谣具有丰富的内涵和深厚的文化底蕴，具有独特的韵律和韵味，为人们所熟记和流传，对幼儿开朗乐观的性格塑造、思想品德的形成、美好情感的培养、行为习惯的养成都有着潜移默化、无可替代的作用。那些浅显易懂、贴近幼儿实际生活的童谣，调动了幼儿学习童谣的兴趣，让幼儿在传唱过程中感受童谣所带来的教育意义，寓教于乐，对幼儿身心发展起着积极的促进作用。

一、童谣有利于幼儿多方面能力的发展

童谣作为富有语言魅力的民间文学作品，具有连贯、趣味、朗朗上口等特点。幼儿在学习童谣的过程中都是整体去学，增强了说话的连贯性以及表达性。特别是胆小不爱说话的幼儿敢说话了，有些口吃的幼儿说话更加连贯清晰了。在学习传统童谣的基础上，教师可以带领幼儿自己创编童谣。幼儿自己参与创编的童谣，更加贴近幼儿生活，更容易学习传唱。同时，幼儿在参与创编童谣中，发散性思维能力也得到提升。

在语言教学活动中，将适宜的游戏与相应的语言活动相结合，能使幼儿轻松愉快地获取语言经验，感受语言活动的快乐，增强运用语言交流的能力。童谣本身具有浓厚的趣味性，它符合幼儿好奇、好动的特点，幼儿易接受，能随时随地把童谣的内容用体态动作或表情表现出来，增强了他们的表演能力和语言能力。例如，民间童谣《拉大锯》，其内容很适合幼儿学说。幼儿两两相对，双手相握，前后摇摆，在边玩边学中就能学会。……