王鹏

【摘要】古诗词蕴含着丰富的文化底蕴，是培养学生核心素养的最佳素材，且随着课程改革的不断深入，教育工作者对古诗词教学中培养学生核心素养的方法也进行了深入探索。本文主要从古诗词教学对提高学生综合素养的作用及提升建议两个大方向入手，探究古诗词教学中学生核心素养的培养策略。

【关键词】古诗词教学；核心素养；作用；建议

【中图分类号】G633.2【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2021）11—0116—02

古诗词是我国几千年文化积淀起来的瑰宝，也是世界文学宝库中的一颗璀璨明珠。学好古诗词不仅可以弘扬中华优秀传统文化，而且可以丰富学生的文化底蕴，陶冶学生的情操，提升学生的文化素养。下面，笔者就古诗词教学中培养学生核心素养的一些方法与同仁共同探讨。

一、古诗词教学对提高学生核心素养的作用

1.丰富学生文化底蕴。古诗词是我国古代文化的精髓[1]。学生通过学习古诗词，不仅能够借鉴其中的表达技巧和修辞手法，将其运用到写作中，而且能够理清古诗词的发展脉络，积累古诗词的写作流派和作者的写作风格；不仅能够读懂古诗词中的人和事，了解当时的社会发展情况，而且能够把握作者的人生态度以及人生追求。这些知识的积累，对学生文化底蕴的形成具有重要作用。高中古诗词中涉及很多生僻字，学生通过学习古诗词不仅可以掌握这些生僻字，而且可以了解汉字的演变过程。例如，屈原的《离骚》：“扈[hù]江离与辟（通“僻”）芷[zhǐ]兮，纫秋兰以为佩。……