程钰

摘要：煤矿生产是非常具有危险性的工作。给煤矿从业者进行煤矿安全培训是非常有必要的。只有在主观上提升煤矿工者的安全意识，客观上给予物质保障才能最大可能的保障其安全作业。煤矿安全培训管理的班主任要积极探索有效的管理模式。

关键词：煤礦安全;培训;现状;途径

一直以来煤矿安全生产都是社会普遍关注的话题。为了避免引起生命和财产的损失，煤矿企业应该将安全生产放在工作的第一位，积极给煤矿从业人员提供安全培训的机会。由此煤矿安全培训管理工作的意义重大。煤矿安全培训班主任要在工作中积极探索有效的培训策略，以保证安全培训工作能够起到最大的安全保障作用。本文作者根据多年煤矿安全培训管理经验，提出了煤矿安全培训管理的具体策略。

一、煤矿安全管理人员培训工作的现状

在当前煤矿安全管理人员培训工作中仍然存在很多不合理之处，使得安全培训工作没有落到实处。首先，很多企业对于煤矿安全管理培训的重视程度不够。很多企业为了追求煤矿工作的高效率，会尽可能的抓紧时间让员工们进行生产，即便有培训也是劳动技能方面的培训，从而忽略了安全培训的重要性。其次，在安全管理部门要求煤矿企业必须开展安全培训的情况下，一些企业为了应付领导部门也会开展一些安全培训，但培训的主要形式是班主任对安全性的规定和文件通读一遍，简单讲解。煤矿工作人员只是粗略听一遍，简单的进行笔记。培训中缺乏生动形象的演示和讲解，员工们也无法根据培训内容进行实践演练，效果必然是不理想的。

二、创新煤矿安全管理人员培训工作的有效途径

1.培训体现以人为本

在煤矿安全培训管理中，班主任要本着以人为本的原则组织培训。在培训之前，班主任可以针对参加培训的人员进行访问调查，调查其对培训内容、培训方式以及培训时间等内容的要求。让煤矿共走人员参与到与自己切身安全相关的培训中来。在培训中，班主任要根据参加培训人员工作岗位的不同进行相关内容的培训，让煤矿工作人员能真实的理解到自己工作岗位中都存在哪些隐患，怎样进行安全生产才能排除隐患或者减少隐患的发生。培训中，班主任可以安排与参加培训人员的互动，让他们将自己在工作岗位中遇到的问题提出来，班主任针对问题，让大家来共同进行分析探讨和解决。班主任要在问题的总结中给出可行性的建议。这样每位参加培训的人员在培训中都能感受到培训内容与自身的利益切实相关。在培训结束后，班主任可以针对培训进行问卷调查，让参加培训的人员针对教师的培训进行评价，并将建议填写在问卷上，以方便在下次培训中进行补充和改进。

2.培训转变观念

企业在煤矿安全管理人员培训中要转变传统的观念，积极创新培训内容和培训方式，才能保证从业人员的安全，才能保证企业的长远利益。首先，企业要改变不重视安全培训的观念，将煤矿从业人员的安全问题放在第一位，加强对煤矿从业人员的安全培训管理工作。企业要充分认识到只有对煤矿工作者定期开展有效的培训，才能有效的避免安全事故的发生，才能保证企业的长远利益。其次，班主任要转变传统的培训理念，积极探索有校的培训方法。如在某岗位的安全培训中，培训师可以请安全生产经验比较丰富的煤矿工作者来分享自己在本岗位中的安全生产方法，自己是如何避免安全事故发生的。通过经验分享，煤矿工作者更能切身体会本岗位的工安全属性，并学会安全生产。同时班主任也可以让相关培训参加人员来具体讲述该岗位可能产生的风险，班主任与大家共同研究和探讨安全生产的办法，以及如果产生事故应该如何进行自救以及营救他人，争取在事故发生时，尽量减少人员伤亡。

3.加强教师队伍建设，提高培训质量

在煤矿安全管理培训中，培训教师队伍的素质直接关系着培训质量如何，因此要加强煤矿安全生产教师的队伍建设。首先，加强培训教师的专业授课水平。培训其实也是一种教学，培训教师首先要具有的就是良好的授课水平。培训教师需要具有良好的表达能力和授课能力。培训机构在培训教师的选拔中，可以重点考评班主任的表达和授课能力，经过专业的指导和培训来提升培训教师的教学水平。培训机构也可以聘请专业的高校教师来提高自己企业的教师队伍素质。其次，企业要重视提升培训教师的专业水平。培训教师要对煤矿企业中的各个岗位职能以及相关机器设备的安全实用都非常熟悉，并能准确的分析出该职位以及机器设备可能出现的风险。这样培训教师才能在培训中准备的指导员工的安全生产，预防安全事故的发生。最后，培训教师要在不同的岗位和设备使用培训中灵活采用不同的教学方法。安全事故发生的可能存在与每个岗位中，不同的岗位培训要采用不同的培训才能产生效果。因此教师一定就有较强的培训方法运用能力，这样才能提高培训效果。

4.培训要理论联系实际

在企业的安全生产培训中，班主任要重视培训理论与实践的结合，这样才能让煤矿工作人员将所学知识有效的运用到工作实践当中。在培训中，班主任可以通过以下三种方式进行理论与实践的结合。首先，班主任可以在岗位现场进行培训，班主任可以通过实践操作的形式进行培训。，班主任亲自演示安全生产的方法。如针对某种设备的操作，班主任就可以让培训参加人员进行实际观看，并在班主任的指导下直接进行操作。其次，还原工作场景。针对煤矿内的某些岗位，不适合班主任带领过多的人员进行实践教学。那么在培训中，班主任可以模仿搭建该岗位的工作场景。在培训中，班主任可以让煤矿工作者根据培训的内容进行该岗位工作的安全生产演练。这是在保证安全的情况下，让煤矿工作人员将培训理论应用的在工作实践当中。最后，班主任可以在相关培训结束后，采用老员工带领新员工的方式，让有经验的工作人员来带动培训参加人员的实践操作。让培训参加人员中的新员工在老员工的带领下慢慢的熟悉安全生产的方法。通过培训中理论与实际的结合，培训参加着对培训内容的认识不再仅停留在理论上，而是将其直接应用在实际工作中。

总而言之，煤矿安全培训管理工作对煤矿从业人员的生命安全有着非常重要的意义。培训的效果直接影响着煤矿从业人员能否在工作中进行有效的安全生产。班主任要在培训中以人为本，根据煤矿人员的实际需求进行培训。在培训中，班主任要因材施教，采用多种有效的培训方法进行培训，同时要重视培训理论和实际工作的结合，以提升培训的质量。

参考文献：

[1]王萌.浅谈如何在煤矿安全培训中提高安全意识教育[J].矿业装备，2021（05）：140-141.

[2]曹瑞琴.新形势下煤矿安全培训教学方法研究[J].矿业装备，2021（03）：188-189.