王莉

【摘要】开展幼儿古诗教学，不仅能增强其对传统文化的认识和理解，提升想象力、语言能力和审美能力，还能激发幼儿的爱国情感。然而，笔者在教学实践以及观察中发现，幼儿园古诗教学的现状并不乐观，大多数幼儿园还没有发现古诗在幼儿教学中的重要性，还存在着认识不够深刻、教学不够深入等问题。针对这些现状，本文提出了解决措施，对促进学前教育古诗方面的发展有一定的积极作用和实践意义。

【关键词】幼儿园；大班；古诗教学；现状；改进思路

【中图分类号】G610【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2021）15—0105—03

古诗作为我国传统优秀文化的瑰宝，长期以来一直是开展幼儿美育的重要载体[1]。其因篇幅短小、节奏感强、读起来朗朗上口等特点，适合幼儿的学习习惯与心理发育水平。因此，将古诗作为幼儿美育的突破口，较之其他艺术形式，更有其独特优势和内涵。大班幼儿处于认识自我、认识世界的快速发展阶段，对幼儿进行美育，对其“三观”和为人处世都具有举足轻重的作用。然而该教育在实际教学中还存在不被重视、教学不够细致等问题。对此，目前国内大多幼儿教育工作者已开展大量探索与实践。下面笔者就此谈谈自己的看法。

一、幼儿园大班古诗教学现状

1.幼儿园未意识到古诗在幼儿教育中的价值。目前大部分幼儿园普遍认为古诗的词汇生涩难懂不适合幼儿，而五彩缤纷的绘本及故事书更适合幼儿。但浩瀚的诗海中不乏适合儿童日常学习的内容，只是教育工作者没有对古诗进行目标分类，并整合选筛适合幼儿学习的具体诗词。……