杨蕊

【摘要】初中阶段鉴赏外国诗歌，可以使学生通过了解诗歌所描绘的意象，来感受外国诗人的情感，领悟诗中的哲理，从而达到陶冶学生情操，提升学生精神追求的目的。但实际情况是，很多学校长期忽视外国诗歌的教学，导致教学效果不理想。从根本上来说，无外乎两个层面出现了问题，一是课程层面，二是教法层面，而这两点都可以归结为教学内容与教学方法两个维量不相适应的问题。

【关键词】语文教学；外国诗歌；维度；教学内容；教学方法

【中图分类号】G633.3【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2021）15—0125—02

外国诗歌是珍贵的文化遗产，是世界文学宝库中的精粹，具有深厚的人文精神和历史价值[1]。学习外国诗歌对于初中生来说，在了解外国历史文化、陶冶自身情操、提高审美情趣等方面都具有重要意义，但在初中语文教学中，外国诗歌的教学往往被忽视。

一、初中外国诗歌教学现状考量

首先，外国诗歌所占篇目较少[2]。现行人教版初中教材中仅存9篇外国诗歌，且存在编排体系杂乱、主题单一等情况。外国诗歌历史悠久、体系庞大，而语文教材中所选的外国诗歌多为现代诗，个别教师没有将其作为一个整体来呈现，割裂了外国诗歌本身的整体性和系统性。其次，个别教师对外国诗歌教学的重视程度不够。个别教师没有按照外国诗歌特有的艺术价值去教学，而是采用和其他文体一致的方法进行过度解读，没有形成外国诗歌的认知体系，也没有认识到外国诗歌独特的教学价值。……