刘 霞

（黑龙江省五大连池市实验中学 黑龙江五大连池 164199）

引言

最近几年，我国教育改革得到了良好的发展，高中数学教学不再仅仅注重知识的传授，还需要关注学生能力的培养和发展；不再仅仅注重数学成绩的提升，还需要关注学生数学核心素养的培养和发展。尤其是在新时代背景下，需要更多的能学习、会学习、学得精、学得好的人才。因此，在高中数学教学中，教师需要深入挖掘数学深层内涵，明确知识是学习基础、素养是发展根基的理念，处理好数学教学和核心素养培养的关系，指引学生进行深入学习，从根本上提升数学教学质量，更好的实现教学目标。

一、高中数学教育中的数学核心素养

在高中数学教育中，数学基础知识教学仅仅浅层次的教学，而数学核心素养的培养是深层次的教学。数学核心素养，主要是指在数学学习过程中学生形成的对于数学本质的理解与把握，其可以对学生的数学学习能力进行反映，也可以对学生在数学学习中的思维能力与基本态度进行反映[1]。在高中数学教学中，教师需要抛开数学学习表象，开阔教学视野，发散教学思维，避免视野狭隘、目光短浅，需要意识到培养学生数学核心素养不仅是社会进步需求，也是数学教育改革需求，更是人才培养需求和学生发展需求。

二、高中数学教育中数学核心素养培养策略

（一）精心设计问题，关注学生思维递进性

在高中数学教学中，数学思维的培养是非常重要的。……