向娟娟 彭丽贤

（重庆市武隆中学 重庆武隆 408500）

一、研究背景

国务院在2014年9月出台的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》的文件中，明确提出要“探索基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制”。从国家层面强调要改革考试招生制度，转变传统唯分数的单一评价方式，综合素质评价成为改革的重要切入点。

在过去以高考为“指挥棒”的应试教育下，对学生的关注集中在学习成绩方面，学校片面追求更高的教学成绩，而让学生很少花时间和精力去认识和发现自己。新高考倡导学校教育要回归学生本性，为学生提供更多的选择权和机会，引导学生去发现自身特长和兴趣爱好，在教学过程中促进学生德智体美劳的全面发展。传统唯分数的单一评价方式难以对学生各方面素养进行客观而全面的描述，且不能通过考试和分数对学生的内在素养进行简单地评价[1]。

二、研究意义

本研究方向为基础教育中的热点问题，是一项基础研究，目前备受关注。任何一项制度的制定不可能十全十美，在实施过程中难免会有不同程度的问题出现。通过对重庆市武隆区综合素质评价现状进行研究，调查实施过程中遇到的问题，并针对问题提出应对之策，利于武隆区普通高中综合素质评价工作的顺利开展，为重庆市综合素质评价工作的推进打下坚实的实践基础。与此同时，为全国其他地区在制定和完善本地区高中综合素质评价的实施办法具有一定的参考和借鉴意义[2]。……