颜蕉生

（云南特殊教育职业学院 云南昆明 650000）

一、培养特殊教育教师信息化教学能力的意义

教师作为教学活动的组织者，教学能力关系到学生的学习效果，会直接影响高职院校的办学质量，21世纪是信息化发展的快速时期，在全新的发展背景下，各个领域都在朝着信息化的方向发展，因为信息技术的应用能够显著提高生产生活效率，为人们的生活带来了极大的便利，并且信息化发展将成为社会未来的发展趋势。同时，特殊学生因生理缺陷造成了信息接收的途径缺陷，而信息化技术通过强化信息接收渠道、增加信息接收方式，有效弥补了特殊学生在信息接收途径缺陷方面的问题。因此，特殊教育教师要不断提高信息化教学能力，一方面借助信息技术，培养学生的学习兴趣，让学生能够在课堂中高度集中注意力，强化信息接收强度、增加信息接收方式，从而提高特殊教育教学的有效性；另一方面，用教师的信息素养影响学生，为学生提供接触信息技术的途径，在教学过程中，帮助学生养成一定的信息素养，使特殊群体的学生具备操作信息技术的能力，从而为高职特殊学生的就业提供一定的保障。

二、提高特殊教育教师信息化教学能力的策略

提高特殊教育教师信息化教学能力光靠教师自身的努力是远远不够的，需要协调各方面的力量，从不同角度出发，制定阶段性的培养计划，总结成功的教学经验，克服在教学过程中存在的诸多阻碍，从而提高特殊教育的教学质量，借助信息技术手段，为特殊学生群体的就业保驾护航。……