贾 艳

（乌海市第三中学 内蒙古乌海 016000）

英语阅读能力是提高学生英语语言能力的重要体现，充分重视阅读教学引导，从而潜移默化地提高学生的综合素质。在实践教学过程中，教师应当从多种角度对英语阅读教学展开分析和探讨，能够根据学生的认知情况进行教育引导，充分发挥小组的作用，有效传授阅读技巧，提高学生的学习能力，让学生真正喜欢上英语阅读。

一、现如今英语教学模式的问题

（一）没有良好的学习氛围

在以往传统的英语课堂上，某些老师一味地注重讲解单词和语法，未能鼓励学生积极地进行阅读，从而无法形成良好的学习和阅读氛围。老师往往在课堂上起着主导作用，学生作为配角，麻木地跟着老师的讲课节奏；而学生只是被动地接受知识，这就导致了部分学生对英语不感兴趣，甚至产生厌恶或反感。有些学生在学习过程中过度依赖课本，只注重对单词和课文的记忆，不能灵活地运用所学知识，也无法拓展自己的思维。这就导致了英语课堂教学水平不高，学生的英语成绩也不理想，不利于学生的长久发展。兴趣可谓是学习的前提，只有对英语产生了兴趣，学生学习才更有激情，部分英语教师对于英语知识和阅读方法的教学比较偏重，忽略了培养学生的阅读兴趣及习惯，使学生在学习过程中丧失了主动意识[1]。

（二）学生不是英语课堂的中心

初中生接触英语这门功课的时间较短，对单词的记忆还比较少。……