邓晓琳

（重庆市忠县中学 重庆忠县 404300）

教育教学事业的改革趋势更为明显，促使新课程标准的全面深入，打开教育教学改革的广阔空间，促使学生的学习效果和质量得以有效的提升。传统的高中历史课堂上，新课程标准的融入，不能体现课程的特色，不具有灵活性，不能全面体现知识的本质，知识的渗透和理解，不能达成既定的目标，影响到学生学习历史的进程，无法带给学生丰富多彩的内容，最终影响学生的自我发展，课堂教学改革迫在眉睫，探索有效的途经，尤为必要。作为高中历史教师要结合新课标自身的优势，建立科学的教学结构，深入地进行探索，完善课程体系，加强对学生的历史思维锻炼，对课堂教学的方法做出科学化的研究，从而提高学生的历史核心素养。那么，在高中历史课堂中，如何以新课标为方向组织教学改革呢？

一、精心地制定课堂教学改革的目标，完善课程体系

根据新课程标准的要求，致力于教学目标的设计，能够更有效地指导教学改革，促使课堂教学体系日趋完善，能够突出学生的优势，更有效地实现学生综合能力的提高。作为高中历史教师要有针对性的设计教学目标，积极主动地进行教学观念的转化，有的放矢地进行创新和组合，探索新课程标准的内涵，更高效地带领学生接受历史知识，触动学生的灵魂，确保历史事件的联系性更为密切，为学生带来更为多彩的内容，以提高学生的历史素养，落实教学任务。……