舒文举

（重庆市巫山中学 重庆巫山 404700）

我国的教育教学形式在新时期下得以全面的转化，德育教育通过各种独特的教学路径，全面得以渗透。对于高中阶段的学生来说，由于大部分时间只能投入到学习中，所以接受德育教育的机会特别的少，在这样的教学状况下，如果不能与班级管理工作进行科学化的统一，学生的德育教育就不能得到全面的培养和提升，而相应的班级管理工作就无法高效的运行，最终导致整体的教学效率不能得到真正的提升[1]。为此高中班主任需要不断的进行班级管理工作的优化，运用各种有效的方法进行德育教育的渗透，科学化的指导学生，教给学生全新的教学方法，让学生的学习思维在不断的更新，全面展现德育教育的自身优势和魅力，从而提高学生的道德素养。下面就结合高中班主任班级管理的实际，就如何渗透德育教育，提出如下几点看法。

一、寻找班级的德育榜样，形成感染力，塑造学生优秀的品质

任何阶段的学生都需要借助榜样的力量来寻求精神依托。所以高中阶段班主任需要认真的筛选，挑出具有德育教育的人物，逐渐形成无形的感染力，明确班级管理的形式，注重班干部的榜样力量，让学生通过班级里优秀的人物，及时规范自己的言行，切实有效的调整学生的发展趋势，塑造学生优秀的品质，让学生在参与中不断的改进自己的思维，切实提高班级管理的德育教育效果。为此，高中班主任要对班干部的严格要求，能够对于班级中的其他学生有着一定的感染力，充分地利用好班干部的力量，对学生开展德育教育工作，能够让班主任的工作达到事半功倍的效果。……