黄碧华

（广东省梅州市五华县横陂镇第二小学 广东五华 514423）

一、小学生课外阅读教学现状

（一）普遍缺乏阅读兴趣

经调查发现，只有少部分的学生喜欢课外阅读，并能合理定制课外阅读计划，大部分学生对课外阅读都存在盲目态度，在阅读时往往只能读到浅层的意思，而且多数情况下并不能坚持阅读。而在小学语文新课标中，明确了每个年级学生应该达到的课外阅读数量，且有课外阅读书籍名录，通过拓展课外阅读才能提高语文课外知识，但是学生们的阅读兴趣普遍不高，在一定程度上阻碍了课外阅读教学的发展。

（二）普遍缺乏阅读时间

课外阅读，顾名思义是学生在课余时间阅读课外书籍的意思，但是调查发现，大部分小学生在课余时间并没有进行阅读的时间，在休息日一般要参加各种培训班，包括文化课培训班，还有艺术类培训班，简而言之学生的休息日被各种培训班占用，大脑完全没有休息放松的时间，如果在这种基础上要求学生课外阅读，学生的阅读积极性和欲望都比较低。在日常学习日中，学生在放学后要完成大量的课后作业，部分学生在夜里十一点钟才能完成，很少有学生能保证睡前阅读。

（三）学生知识面普遍窄

不可否认，书是学生了解外界的纽带，也是进步的阶梯，课外阅读可以丰富学生的知识面，在社交中可以保证与各行各业人物有话题聊、有话说，如果学生长期缺乏课外阅读，那么在语文学习中将会是困难重重。……