陈雪连

（重庆市丰都县名山街道中心小学校 重庆丰都 408200）

在落实小学体育教学目标的过程中，我们要让学生在本色化的学习活动中提升身体素质，实现全面的改变。如通过小学体育教学，学生的身体机能能够协调发展，学生能够和外界进行积极地交流，释放自己的负面情绪，生成良性的竞争意识。如通过小学体育教学学生可以积极地行动起来，不仅仅动手、动口，还可以动心、动脑，他们可以在一次次的规划与参与的过程中感受到自己的个体价值，并且学会健康生活的方法。可见，优化的小学体育教学可以对学生产生全面的影响。在实现核心素养教育目标的过程中发挥出极大的教育价值。本文对此进行了分析。

一、立足“能力”养成

为什么在素质教育理念提出之后，很快就得到了人们的关注，其实是因为人们早就发现了应试教育理念指导下的学校教育已经存在着很多的问题。在我看来，在经过对比之后，人们对于二者之间的区别定位就是我们需要学生拥有能力和素养，而应试教育氛围中学生学到的是死知识，最关注的是一个分数。当今社会所需要的人才是既有理论知识做背景，又有动手能力的全能型人才。因此，就要重视小学的体育教育，提高学生的综合能力。比如说：“带球跑步”的游戏，这个游戏的道具是每队参赛者加上一个气球，同时准备若干气球备用，两根绳子，标注下起点和终点。让每个队员找一个搭档，给每对搭档发一个气球，之后让每对搭档把自己的气球吹起来，缚住气嘴。……