游 媛

（重庆市武隆区职业教育中心 重庆武隆 408509）

引言

中职学生由于都没有参加过高考，普遍存在英语基础差，毫无兴趣或者没有学习目的，甚至对学习没有积极性。个别中职学生还有痴迷网络游戏，经常旷课迟到，思想道德素质低，不做作业，甚至抄袭作业的缺点，归根到底是由于学生和教师之间缺少良性的互动，教师也并没有为学生起到榜样的作用，在言行上没有激励学生，因此，教师首先要注意自己的言行举止，经常用正向的语言评价学生，并且积极邀请学生参与到课堂中，采用科学的评价方式，这样才能提高教学效果[1]。

一、合理安排作业的数量以及质量

（一）合理安排作业的数量

作业是英语课堂延伸不可或缺的一部分，科学的作业内容有助于帮助学生巩固课堂知识。有的中职学生不爱做作业，尤其是英语作业，经常出现抄袭的现象。因此，教师首先应当在量上适当控制，不要给学生布置过多的作业，一般以两三页左右最好，这样能够很大程度减少学生的心理负担。

（二）适当控制作业质量

作业布置环节中，应当以学生的主体性为重要参考布置一些适合学生能力的练习题也能够让学生在解答的过程当中养成自主的分析能力和理解能力。例如在英语教材中，有一单元为What‘s your major?在对这一部分内容进行课后布置环节中，应当让学生结合自己的专业，以及身边认识的人的专业做出解答，这样学生不仅能够理解到专业的类型，也能够通过回答，正确的表述好英语内容，提升英语逻辑能力，学生也可以在课后向其他学生进行询问，也能够增强学习兴趣。……