龚小兰

（深圳职业技术学院 广东深圳 518055）

一、项目化课程的理论基础

项目教学法就是在老师的指导下,将一个相对独立的项目交由学生自己处理，信息的收集、方案的设计、项目实施及最终评价,都由学生自己负责,学生通过该项目的训练,能把握整个过程及每一个环节中的基本要求。项目教学法最显著的特点是以项目为主线、教师为引导、学生为主体,注重理论与实践相结合。项目化课程是相对于传统学科课程的一种课程模式.由于其自身鲜明的职业特色而受到高职院校的广泛关注，且成为当前课程职教育课程改革的主要方向.项目化课程研究方法主要关注于课程开发的特征、原则、流程等内容。在开发前和开发中两个阶段应根据企业真实工作任务来研究和开发项目化课程[1]。

职业教育项目化课程是指以工作任务为中心选择、组织课程内容，并以完成工作任务为主要学习方式的课程模式，其目的在于加强课程内容与工作之间的相关性，整合理论与实践，提高学生职业能力培养的效率。项目化课程一般应根据岗位需求、工作任务分析、课程结构与课程内容开发、教材开发和教学实施等基本流程。其中，工作任务分析、课程结构和内容开发是决定项目化课程开发成功与否的核心环节，可以认为：“课程结构开发是项目课程开发的关键，而课程内容开发则是项目课程开发的落脚点。

在高职教育中，项目化课程的优势是相比于传统学科课程而显露出来的。……