张学敏 岳 璐 李牧珅

（新乡医学院三全学院 河南新乡 453000）

教学实验作为高校医药教学体系的重中之重，不仅能够提高广大学生专业素养、知识技能，还能在理论与实践相结合的过程中激发学生的学习热情和科研思维，对于提升学生的综合素养和创新能力有着重要作用。但是当前我国高校医药专业的教学中仍然存在一些弊端。所以高校应该进行教学改革，将培养复合型、实践性、应用性药学人才作为教学重点。

一、高校药学专业实验教学质量的影响因素

（一）教学理念

教学理念是影响高校药学专业实验教学质量的根本性因素[1]。将我国与西方发达国家的药学教育理念相对比可以发现，国外更加注重学生的动手能力和实践能力，在日常授课过程中始终遵循“学生为主体”，“教师为主导”的教育理念。在实验教学中，学生在老师的指导下，通过亲手操作，将书本知识转化为物理实验、生物实验、化学实验，从课程开始一直到实验验证阶段都是由学生独立完成，实现了手脑并用，有效培养学生的创造能力，提升学生的科学素养。

（二）教学内容

药学专业本身是一门实践性和应用性极强的科目，再加之随着生物技术和信息技术的不断普及和发展，药学专业的内容更新速度较快，而教学素材的编制发行速度远远赶不上信息流通速度，如果高校老师在日常授课时不能及时将最新的研究理论、研究方法、实验方法、科研结果传授给学生，那么大学生的学习广度、研究深度、视野范围都会有不同程度的下降，难以培养出优秀的药学研究发展的领军人才。……