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关于高职院校学生专业技能和学历提升需求的教学改革探讨
——以四川建筑职业技术学院为例

2021-12-30四川建筑职业技术学院屈永平贺建华

内江科技 2021年1期
关键词:高职学校学生

◇四川建筑职业技术学院 屈永平 彭 友 贺建华

伴随国家经济转型升级,国家发展更加依赖人才。高职院校学生为了提高自身的专业能力和职场竞争力,广大学生都选择通过不同路径提升学历。在国家职教改革浪潮下,结合学院自身特点和优势,通过专升本、自考、职业证书考试等提升学生整体学历和素质,为更好的实现资源整合和节约时间成本,更好的满足学生学历提升的需求。

目前国内高职院校学生的学历提升主要是通过专升本、自考、成人高考、考研等路径[1],针对高职院校的学生的学历提升主要是通过专升本、自考、函授教育等方式。目前,我院结合国家政策和学院自身优势,开展了一系列教学改革,满足了高职学院学生学历提升的诉求。

1 目前高职院校学历提升主要渠道

(1)专升本。专升本考试是由省级教育主管部门统一组织的招生考试[2],随着国民经济的不断发展,国家经济的转型升级,国家、地方和企业的建设都需要更多的高学历和高素质的人才。为此,近年来专升本考试成为学生提升学历的主要途径和热门途径。高职院校学生在通过三年高职学习基础上,通过专升本入学考试后,再进行为期两年的本科课程学习,完成“3+2”培养模式,取得国家认可的全日制本科学历和本科学位,但是由于专升本的考试难度、学习时间以及专业对口要求等条件,限制了部分学生自主选择自己喜爱的专业和学校。

(2)自考。高等教学自学考试根据面向对象不同主要分为“小自考”和“大自考”[1]。……

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