姜卿君

（大连博思中学）

我校实施的“六环一体”校本研修模式能帮助青年美术教师建立良性思维模式，提升专业素质，通过调动教师合作探究的激情、合理开展教学评价、运用现代信息技术、创新拓展课外教学活动等策略，有效提升课堂教学的有效性。

美术、音乐作为初中非统考学科，往往得不到家长和学生足够的重视，其中很大一部分学生将其视为消遣放松课或是利用上课时间偷偷写统考学科的作业。部分教师会产生倦怠心理，导致初中美术课堂愈发不被重视。传统美术教学多为单一的“教师示范—学生模仿”，导致学生难以发挥创造性，审美意识和美术素养难以提升。

一、青年美术教师课堂教学中的问题

（一）教学重难点把握不明确

青年美术教师在把握教材、学情上还不是特别得心应手，在教学内容设计上难以把握重难点，要么讲得过多，要么没讲全重难点。而一旦出现这类问题，就容易导致课堂教学内容杂、散、乱，课堂教学效率低，教学过程中师生对话不够顺畅。

（二）教学手段比较单一

由于教学实践经验和人文知识储备量的缺乏，青年教师短期内难以做到教学手段上的融会贯通。我校青年美术教师都是专业院校毕业，在校期间的专业课学习会使他们有较强的专业技能，但是，作为教师不仅要知道“教什么”，更要知道“怎么教”，教学手段和教学方式尤其重要。如何在最短时间内让青年美术教师快速成长，丰富和完善自己的教学方式就成了重中之重。……