杨镞江 广州城建职业学院 柯俊彬 汕头市骏荣学校

随着我国在教育改革的不断深入与探索中，心理教育工作的创新实践能够促进学生全面发展，心理教育工作逐渐受到教育部门与教育工作者的广泛关注。基础教育正在适应社会的发展，由传统的应试教育模式向素质教育模式进行转变，大学生健康心理的形成，有利于学生身心素质的提高，与现代化素质教育改革的实践目标相一致。如何从发展的角度有效的来对大学生心理疾病进行预防和管控，增强大学生的环境适应能力，主动进行人际交往，形成健全人格，促进学生身心的健康发展，是摆在全体教职人员面前的现实条件与需要迫切解决的教育模式改革问题。

一、心理健康与集体性体育项目概述

（一）心理健康

随着社会文明的不断进步，人们对幸福感和健康有了更高的追求。从心理学领域分析，心理健康的达成标准有：①心理层面形成安全感，具有强烈的自尊心和自信心，为实现自我价值做出不懈努力。②适当的进行自我反省，认识到自我的不足，不会过分的认可与苛责自己。③在日常生活中适度的调整发展目标，不为环境所影响而轻易发生改变。④要理智的看待客观存在的现实问题，与现实生活进行良好接触，能积极的面对生活中的困难与挫折，具有较强的抗压能力，不会过度的沉浸在不切实际的幻想中。⑤根据个人需要制定发展目标，并分析自身是否具有达成目标的能力。……