纵观我国教育改革的发展，笔者发现大家非常重视改革和创新。在初中阶段，语文是主体学科之一，在语文教学中，写作教学又是重中之重。基于此，教师应注重培养学生的写作能力，在作文教学中培养学生的高阶思维。与此同时，着眼于目前教育改革的大环境，在不断的教学实践过程中，教师要努力寻找到更加适合学生发展的教学模式。

一、初中语文作文教学中阻碍高阶思维培养的因素

1.教师层面

笔者就目前的初中作文教学进行了深入思考，发现在教师层面主要包含以下两方面问题：一是很多教师的教学理念陈旧，不能适应新时代的教学需求，缺乏新颖的授课方式，导致学生的注意力不集中，在思维比较分散的前提下，学生的兴趣也得不到激发；二是很多教师在布置写作任务时并没有从学生实际出发，而是坚持认为越多越好，完全不考虑作业的质量。与此同时，没有对不同水平的学生进行合理分类，导致学生把写作当成负担。虽然教师的初衷是好的，但结果并不能如人所愿，不仅不能达到提高学生写作能力的目的，更有甚者会导致学生产生厌烦心理，从长远来看，对学生后期的语文学习十分不利。

2.学生层面

若从学生层面探讨这一问题，也包含以下两个问题：首先，初中生由于知识储备有限，掌握的词汇量不多。对于作文教学而言，教师应关注学生的知识储备量，换句话说，提高知识积累量是作文教学的核心环节。……