初中语文教学一般将阅读和写作作为两个相对独立的部分，但是从实际教学的效果来看，这样并不能取得理想的教学效果。因此，在引入群文阅读的同时，要重视读写结合，培养学生的语文核心素养。本文从群文阅读教学读写结合的意义出发，就其开展策略进行分析和讨论。

在初中语文阅读和写作教学中，认真落实“读写共生”教学理念，有利于促进教师更教新学理念，改进阅读和写作教学的方式，找准读写结合的训练点，实现“以读促写”“以写促读”。这对提高阅读教学和写作教学的实效、提升学生的语文核心素养具有积极意义，理应受到重视。

一、初中语文群文阅读教学中读写结合的意义

群文阅读是群文阅读教学的简称，是指在单位时间内围绕一个议题，选择多个文本进行教与学的活动。读写结合即在语文教学过程中将阅读与写作紧密结合起来，在阅读的过程中酝酿同一主题的文章写作，在写作的过程中深化对具体阅读文本的理解。

在群文阅读的基础上，利用群文资源，挖掘群文中的训练点，探索以读促写，以写促读，读写共生的教学规律，以期找到读写共生的方法与策略，丰厚学生的阅读积累，提高学生的写作能力，提升学生的核心素养。

读写结合在初中语文群文阅读中的意义主要体现在几个方面：

一是有助于教师反思自己的阅读与写作教学，精心设计“读写共生”的教学课例，进而探求更丰富多样的教学策略，促进教师专业化发展；……