写作是语文学习的重要组成部分，也是锻炼学生语言组织能力和思维发散能力的重要途径。因此，在初中作文教学中，教师通常会采用多种教学方式提升学生的写作能力。众所周知，“巧妇难为无米之炊”，在写作教学中，引导学生积累写作素材才能有效提升学生的写作水平。

一、从语文教材中积累写作素材

随着新课改的大力实施，教师的教学方式发生了巨大变化：教师在开展教学活动时，更注重培养学生的学习能力，而不是一味地灌输课本基础知识。在现阶段的初中写作教学中，教师反复强调积累素材的重要性，并且教给学生诸多积累素材的方法。其中，语文教材已成为写作素材的重要来源。这主要是由于新课程标准改变了语文教材的内容，教材内容更为系统、全面，并且每一章节所涉及的知识都具有密切的联系。而作为单元最后部分的习作，更是结合了本章节的文章内容，所以学生完全可以根据教材的指引进行写作素材的积累。这不仅可以加深学生对文章的理解，还能够帮助学生养成良好的学习习惯。

例如，在讲解部编版语文七年级上册第一单元《济南的秋天》时，教师发现本单元内容或多或少都是写景，与生活密切相关。而单元最后的习作则要求学生热爱生活，热爱写作，所以根据教材内容，教师就可以在开展教学时引导学生积累素材。

《济南的秋天》描写了济南秋天的独特之美，文中有很多优美的词语，运用了许多写作手法，所以教师可以让学生熟读文章，同时在读文章的过程中，将优美的词语记录下来。……