初中语文非常贴近学生的生活，作文教学同样要求学生表达真切的生活感受。初中学生普遍缺乏感受和感悟生活的能力，作文大都与实际生活相脱离，写作质量有待提高。

写作需要具备较高的思维能力，而这种思维能力需要以生活经历为支撑。教师可以采取生活化的教学方式，培养学生观察生活、感悟生活的能力，让学生在生活中寻找写作素材，增加作文的真实感，从而提高写作质量。

一、初中语文作文教学现状

1.学生缺乏写作积极性

在传统的作文教学中，学生总是围绕热爱祖国，尊重父母、老师这些主题写作，讴歌和赞美这两种情感成为作文情感表达的常态。传统的教学模式和写作话题限制学生多角度思考的能力，制约了学生自由写作、表达真实情感能力的提升。长此以往，学生一上写作课就会感到枯燥无聊，无从下笔。单一的教学模式和写作话题会让学生失去对写作的兴趣，对写作产生抵触心理，写作质量得不到提高，语文成绩也不甚理想。

2.学生写作缺乏真情实感

现实生活是学生写作的源泉，学生脱离生活，写出的作文必然空洞无物、缺乏真情实感。受应试教育的影响，大部分教师在教授写作知识时会更注重应试的技巧，缺乏对学生感悟生活能力的培养。虽然我国愈加重视素质教育，一直在倡导“减负”，减轻学生学习压力，但由于巨大的升学压力，教师和家长仍会让学生大量做练习题。学生在平时背诵大量优秀作文，在考试时，依葫芦画瓢应对考试，导致作文千篇一律。……