郑亚洲，李 勇

（铁岭卫生职业学院，辽宁 铁岭 112000）

高职院校是培养大国工匠的重要场所，为我国社会与经济发展源源不断地输送优秀的一线建设者，是国家未来经济增长与社会发展的动力源。据统计，2019年我国高职高专院校达到1 423所，在校学生人数超过1 133万，占普通本专科总受教育人数的40%。这反映出高职院校在我国国民素质教育方面是极为重要的一环。高职院校的目标是培养具有过硬专业技能的人才，其在社会中担当是的各类劳动技能职业是社会的一个重要组成部分，并为社会的发展提供动力[1]。因此，培养更多具有较高职业素养的人才来促进社会发展是时代赋予高职院校教育的任务。高校在国家精神文明建设中具有不可或缺的作用，一直被视为社会精神文明的灯塔，其中高职院校作为未来祖国建设者们的培育基地更是担负着社会精神文明建设的重要任务。因此，高职院校立足于自身在技能型人才培养方面的实际情况，进一步开展具有职业特色的思政教育，不仅是引导社会精神文明建设的迫切需要，更是高职学生对自身成长成才的内在诉求。这既是贯彻党中央教育方针的必然要求，也是高职院校立足职业教育的根本并谋求特色发展的必由之路。

一、职业素质与个人社会责任的对立与统一

职业素质主要涵盖了职业兴趣、职业能力、职业个性及职业情况等方面，是从业者对社会职业的了解与适应能力的一种综合体现。……