包套图

（渤海船舶职业学院，辽宁 兴城 125105）

国务院发布《关于加快发展现代职业教育的决定》之后，相关文件对职业教育的人才培养目标曾有过“高素质技能型专门人才”“高素质技术技能型应用人才”“高素质劳动者和技术技能人才”等很多定性描述，表示国家对职业教育的发展及服务地方经济发展能力提出了很高的要求。高校具有人才培养、科学研究、服务地方和文化传承等属性[1]。我院（渤海船舶职业学院）为迎合国家政策，以“双高建设”为契机，以提高人才培养质量为出发点和落脚点，在服务行业和区域经济社会发展中不断探索、转型，提升力度，大力推进职业教育发展，扩大优质资源总量和覆盖面，为经济社会高质量发展提供支撑。

一、明确办学定位，推进“厂校同舟、产教共济”人才培养模式

我院以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，将社会主义核心价值观和创新创业教育贯穿于人才培养全过程，并逐步构建社会主义核心价值观、创新创业教育以及工匠精神与专业人才培养方案相融合的课程体系，真正实现“厂校同舟、产教共济”[2]。我院船舶工程系和动力工程系与渤海船舶重工有限责任公司共同探索了“三双、三对接”的人才培养模式。以校企“双主体”育人，教师和企业员工双方互聘，学生具有学生和工人双重身份的方式来整合校企双方的各种资源，设计和实施整个教学过程。通过“工学交替”，实现教学过程与船舶建造过程对接，通过“任务驱动”，实现教学内容与造船行业职业技能标准对接，通过“顶岗实习”实现学生身份与企业职工身份对接，并将创新创业教育融入整个人才培养过程[3]。……