□凌 茵

美术活动是幼儿园培养幼儿美术兴趣，提高幼儿想象力、创作能力和审美能力的重要抓手，在幼儿的成长过程中发挥着重要的作用。在美术活动中，每个幼儿都有自己的表达方式和情感指向。《3—6 岁儿童学习与发展指南》要求教师要“在美术活动中运用多种教育方式对幼儿艺术情感进行培养”。

然而，当前幼儿园的美术教育在价值与目标的定位上存在偏差，这种偏差弱化了幼儿的学习兴趣，影响着美术教育的价值。鉴于此，幼儿园教师应突破固有的美术教育观念和方法，依据自主、多元、开放的教育理念开展美术教学，丰富幼儿的感性经验，提高其表现美、创造美的能力。具体而言，教师应在教学活动中融入游戏化、情景化、生活化的场景，把绘本内容和美术活动有机地融合，营造特定的教学氛围，丰富幼儿的感性经验和情感体验。同时采取一些有趣的教学方式，构建宽松、欢快的课堂情境，让幼儿通过多感官感知艺术内容，产生学习美术的兴趣。

一、创设游戏情境，让美术活动轻松有趣

《3—6 岁儿童学习与发展指南》明确指出：教师要创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。因此，教师要为幼儿提供更多自由表现的机会和条件，让幼儿有发挥想象力、创造力的空间。实践证明，开放的游戏能够为幼儿提供充足的空间和真实的情境，让幼儿有兴趣欣赏丰富多彩的艺术形式和作品，进行大胆的艺术活动，进一步发展自身的想象力和创造力。……