张 睿

（阜新高等专科学校，辽宁 阜新 123000）

辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人[1]。特别是在高职院校中，辅导员与学生的关系更为密切，角色定位更加宽泛，除了是学生的人生导师，还是学生的知心朋友甚至是学生的赐福慈母。近些年由于多元文化冲击和社会大变革的深刻影响，教育的大环境也在发生着巨大变化，“师”“生”双方受到各种冲击，师生关系出现了一些新的问题和情况。关系庸俗化、冷漠化、极端化甚至互相伤害的事件时有发生[2]。

如何修正这种关系成为当下各高职院校十分关注的问题，许多研究试图在心理学领域中寻求解决之道。随着哈贝马斯主体间性理论的提出，这一理论也迅速在心理学领域得以应用。主体间性（Intersubjectivity）另一种译法是“主体交互性”，是指人类通过与他人、世界的交互过程来感受确认自己的主体和世界。人类主体感的形成，并不是一个绝对孤立、孤独的行为，而是一系列主体与主体之间交互作用下所产生的体验性结果，这一系列过程此起彼伏地延续着人类的自体感（self）和生命感[3]。实践证明，在辅导员和学生日常交流中，关注主体间互动，摆正学生的主体地位，学会倾听，学会对彼此情感协调性的觉察，可加固师生关系。这些都需要提升辅导员的自我修养，完成辅导员的自我成长。

一、高职学生的……

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