李昱菲

（鞍山师范学院，辽宁 鞍山 114016）

《幼儿园教育指导纲要》将传承传统文化作为幼儿园教育的重要任务之一，这就需要幼儿园基于纲要的要求，积极转变幼儿音乐启蒙教育思想，深刻地认识到优秀传统文化融入音乐启蒙教育的意义，并基于优秀传统文化融入幼儿音乐启蒙教育现状，寻求有效的路径，真正将优秀传统文化融入到幼儿音乐启蒙教育中，实现优秀传统文化和音乐教育的共同发展。作为高职教师，应在学前教育专业课程教学中，重视传统文化与幼儿音乐启蒙教育的结合。

一、中华优秀传统文化融入幼儿音乐启蒙教育的意义

优秀传统文化凝聚着中华民族的智慧，也是人民情感的结晶。新时期将优秀传统文化融入到幼儿音乐启蒙教育中，将有助于激发幼儿音乐潜能，让音乐教育内涵更加丰富，使幼儿获得丰富的情感体验，增进幼儿对中华民族的归属感，并实现中华民族优秀文化的传承和创新。

（一）激活幼儿音乐潜能

幼儿园阶段，是幼儿接触音乐的起始阶段，对幼儿音乐素养的发展具有启蒙作用。在传统音乐教学模式下，幼儿由于对音乐缺乏足够的认识，音乐积累不足，体验不深刻，因此对音乐的魅力缺乏足够的体验感。优秀传统文化融入到幼儿启蒙教育中，将利用优秀传统文化的魅力，激发幼儿对音乐积极情感，从而让幼儿对音乐心生热爱之情，激活幼儿主观能动性，从而释放幼儿音乐潜能，提高幼儿园音乐教育的有效性[1]。……