□刘宗宝 张晓蓉

将VR 绘本应用于小学心理健康教育，首先要明确VR 绘本的教学作用，确立VR 绘本的教学目标和教学内容，明晰VR 绘本的教学过程，从而使VR 绘本更好地服务于小学心理健康教育，促进小学生的身心健康发展。

一、明确VR 绘本在小学心理健康教育中的教学作用

心理健康教育对增强小学生的心理素质以及促进其全面发展具有重要意义，而VR 绘本为小学心理健康教育提供了新教材、新定位、新模式。

首先，VR 为小学心理健康教育绘本提供了新教材。VR 绘本是指采用VR 技术（虚拟现实技术）来呈现绘本内容的空间故事书，即学生在特定空间中穿戴现代信息设备，从而身临其境地体验绘本故事的情节。2016 年是VR 绘本进入公众视野的元年。孙屹、钱珲主编的《大眼恐龙·恐龙世界大冒险》是一部趣味横生的儿童科普绘本，也是我国首部VR绘本，于2016年1月上市就受到业界关注，它将读者带入了一个虚拟又真实的恐龙野生动物园，讲述恐龙的生态知识。[1]随后不断有其他的VR 绘本推出，这些绘本既体现了唯美VR 特效的绘画风格，也蕴含着丰富的心理元素，为小学生心理健康教育提供了丰富多彩的教材内容。

其次，VR 绘本为小学生的学习提供新兴趣。VR 绘本具有多感知性和交互性的特点。多感知性，即VR绘本不但有纸质绘本的视觉感知，还拥有触觉、味觉以及嗅觉等感知，能使小学生在心理健康教育中得到更多的真实感，如同进入真实的世界。VR绘本的交互性，即在VR绘本中体验者可以与模拟环境中的物体互动。……