王丽丽

（江苏省海安市城南实小东校区）

班级管理是班主任通过开展各种班级活动，运用指导、组织、督促和激励等方法，设计并保持一种良好的环境，使学生在班级里高效率地完成既定的学习任务和活动任务，为实现班级教育目标和管理目标而进行的一系列职能活动。良好的班级管理，不仅能为教育教学工作奠定基础，更能促进学生养成良好的行为习惯，引导他们健康、快乐的成长。为了提高班级管理工作的实效性，教师应在工作过程中着力培养学生的规则意识、文明意识、协作意识、责任意识和创新意识。

一、培养学生的规则意识

所谓“规则意识”，是指人发自内心的、把规则作为自己的行动准绳的意识。比如，遵守法律的意识、遵守社会公德的意识、遵守游戏规则的意识等。规则意识不仅是做好安全工作的前提和基础，更是文明社会中每一个人必备的基本素养。离开了规则，无论是学校生活、家庭生活还是社会生活，都将无法规范有序地进行。规则意识的培养，需要从未成年人开始。一方面，规则意识是做好学校各项工作的前提和基础；另一方面，学生的人生观、世界观和价值观尚未成型，具有可塑性，良好的规则教育可以为他们成为合格的社会公民奠定坚实的基础。那么，在班级管理中，教师应如何培养学生的规则意识呢？

（一）进行规则教育

教师可以通过班会课、晨会课对学生进行规则教育。一是要求学生遵守学校规则，如上课时注意听讲、不随便讲话，就餐时爱惜粮食、保持安静，活动时积极参与等；……