阳玉珍

江西工业职业技术学院，江西南昌 330000

引言

在全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记发表重要讲话，特别指出课堂教学是课程思政的主渠道，各门课程都要守好一段渠、种好责任田。这就要求教师要强化思想理论教育和价值引领，自觉将思政教育融入专业课程教学中。“课程思政”改革背景下，旅游管理专业课程融入思政教育是必然趋势。

一 《导游业务》“课程思政”建设可行性分析

（一）旅游管理专业相关“课程思政”研究有了一定进展

笔者以“旅游”“旅游管理”“思政”等关键词进行检索，发现目前的研究主要集中在三个方面：一是旅游管理专业具体课程融入思政教育改革研究，如《旅游学概论》《旅游资源学》等课程思政教育研究[1-2]。二是高职课程思政背景下旅游管理专业育人模式研究，通过“红色旅游+旅游[3]”“礼仪教育+旅游[4]”等融合方式，提升学生思想认识。三是对旅游专业教学以及旅游管理专业课程如何思政创新进行了探究[5-6]。这为本研究提供了现实指导意义。

（二）高职学生情绪化较严重，但对专业课程学习普遍重视

高职学生学习情绪化严重，主要表现在对专业课程的学习较为重视，非专业课程则相对不重视。《导游业务》是高职旅游管理专业学生未来就业非常对口的一门课程，学生普遍重视。加之《导游业务》课程实践性强，学生学习兴趣较高，《导游业务》课程融入思政教育，学生会更加容易接受，教育效果更明显。通过连续性地传递正确的世界观、人生观、价值观，实现育人“润物细无声”的效果。……