孙苗 兰晓红 黄丽冰

摘  要： 为弥补传统教学设计中以经验和直觉进行教学的缺点，提出基于大数据技术的可反馈混合式教学模式，实现用数据精准指导教学。以“大学计算机基础”课程教学为例，借助“课堂派”在线管理平台，提取教学中产生的教育大数据，进行数据分析和可视化。采用对照方式对混合式教学实施效果进行了定量、定性地研究评估，发现其可有效提升学生的学习效果，提高教师的教学质量。

关键词： 大数据技术; 教育大数据; 混合式教学; 效果评估

中图分类号：G434          文献标识码：A     文章编号：1006-8228（2021）12-113-04

Abstract： In order to make up for the shortcomings of traditional teaching design which conducts the teaching with experience and intuition， a feedback blended teaching mode based on big data technology is proposed in this paper to achieve the teaching accurately guided with data. Taking the teaching of "University Computer Foundation" course as an example， with the help of the online management platform of "classroom school"， the data extracted from the education big data generated in teaching are analyzed and visualized. The implementation effect of the teaching mode is evaluated quantitatively and qualitatively by comparison， and it is found that the teaching mode effectively improves students' learning interest and learning effect， and improves teachers' teaching quality.

Key words： big data technology; big data of the education; blended teaching; effect evaluation

0 引言

近些年來，国家教育部相继出台《关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》（2015）、《教育信息化2.0行动计划》（2018）等一系列政策文件，均明确提出高校务必积极建设各类课程的在线资源，积极探索混合式教学模式，推进高校的课堂革命[1]。处于在线教育和线下教育的折中，混合式教学（Blending Learning）模式应运而生[2]。

混合式教学可以分为两个阶段：线上阶段和线下阶段。线上阶段：任课老师将制作精良的课前导学视频/微课、电子教案、作业测试等内容发布到在线平台上，学生自主观看和学习。线下阶段：老师在教室授课，师生互动交流。这种混合式的教学模式有助于提高课堂教学效果，提升教育教学质量，已逐渐成为当前高校课程教学改革和创新的重要方式[3-5]。

虽然国内外混合式教学经过20余年的发展，已经达到日趋重要的发展态势。但是，目前我国……