刘 越

(1.湖北文理学院 土木工程与建筑学院，湖北 襄阳 441053；2.西安建筑科技大学 建筑学院，陕西 西安 710055)

目前，我国关于农村中小学建设项目的参考依据主要有国家相关标准及规范——《中小学设计规范》(GB50099-2011)、《农村普通中小学校建设标准》(建标109—2008)、《湖北省义务教育学校办学基本标准》(鄂教规[2011]3号)，以及各地区办学条件评估指标和国家示范学校建设方案体系等。由于上述标准和评估指标的制定、发布时间差异较大，制定目标和侧重点不同，且农村中小学的数量较多(大多数学校起步晚、起点低，基础设施薄弱)，导致政府投入的资金和教学设备依然无法满足农村中小学教学发展需要。在国家大力振兴乡村发展的大背景下，站在“城乡教育统筹”的角度，本着资源节约的目的，研究建设标准的地区适应性，对于促进农村教育发展质量的提高、实现城乡教育均衡发展、构建资源节约型社会具有积极的推动作用。本文以南漳县农村中小学为研究对象，对现行建设标准的地域适应性进行研究，以期为湖北省城乡中小学建设的统筹发展提供参考和借鉴。

一、基本概况

(一)地域环境

南漳县现辖清河农场(管理区)、经济开发区和10个镇(城关镇、武安镇、九集镇、李庙镇、长坪镇、薛坪镇、板桥镇、巡检镇、东巩镇、肖堰镇)，共计283个行政村和31个社区(见表1)。全县常住人口54.64万，其中农村人口为29.07万人，占53.20%比例，是一个典型的山区大县、农业大县。[2]3

表1 南漳各乡镇的基本情况及中小学数量

(二)学校基本情况

截至2019年5月，南漳县域中小学校共计88所，其中初级中学22所，小学66所，包含4所九年一贯制学校和5个教学点，详见表1。……