周 维

（辽宁医药职业学院，辽宁 沈阳 110101）

对于高校教育来说，立德树人是其根本，在体育课程的教学中也是如此。近年来，高校对大学生的思政教育给予了高度重视，但依然没能实现专业课程与课程思政的融合，这一问题在体育课程的教学中也体现得较为明显，导致体育课程的育人功能的降低。对此，教师须予以高度重视，在高职体育课程教学中积极挖掘育人资源，渗透德育教育理念，通过促进体育教学和思想政治教育的融合，来有效推动高职体育课程思政教育的发展与落实。这样不仅可以创新教学模式，同时也能有效促进学生体育知识与技能的提升，并帮助学生逐渐健全人格。

一、“课程思政” 的概念和内涵

相较于 “思政课程” 来说，“课程思政” 这一概念比较特殊，强调的是思想政治教育与学科教学的融合，要求教育工作者可以在深挖专业课程育人功能的同时促进文化教育与思政教育的融合，并充分发挥出二者的积极作用。“课程思政” 理念不同于传统的教学方式，课程思政既关注知识技能的讲解与传授，也关注学生道德品质和思想意识的引导，最终目的便是在强化学生知识技能的基础上，从多方面提升学生的文化涵养，培养学生正确的思想道德品质及价值观念[1]。

二、高职体育课程与思政教育融合的意义

将思政教育融入到高校体育课程中，对于学生身体素质的提升和课堂教学质量的增强来说都有着重要作用，使学生在体育锻炼中可以形成良好的体育精神和竞赛品质。……