高职院校共享型虚拟仿真实训中心建设研究

2021-12-28刘凯

辽宁高职学报 2021年9期

刘凯

（渤海船舶职业学院，辽宁兴城 125105）

随着虚拟现实、云计算、信息及通信技术的快速发展，面对智能手机、平板电脑等智能移动终端设备的广泛使用，以及慕课（MOOC）、线上精品课程、具有交互功能的开放式在线学习等新的教学模式的不断丰富，颠覆性地变革了以往的 “教” 与“学” 方式。职业院校应该顺应技术进步和时代发展趋势，充分利用信息化技术，创新教学模式和教学手段[1-2]。虚拟仿真技术是在信息化教学改革推进的背景下应用而生的一种教学技术，其主要依托于信息技术、虚拟现实、仿真技术，创建一个逼真的、具有视、听、触等多种感知的虚拟教学环境。虚拟仿真实训基于虚拟仿真技术，用户通过各种交互设备，同虚拟环境中的实体进行互动、学习和交流，具有沉浸、临场感和实时交互性特征，学生通过智能终端（手机、电脑等）能达到于操作真实设备一样的效果，使学生在虚拟环境中完成实训项目，提升实践能力。这样很好地解决和弥补了学校实训设备不足的问题。同时建设虚拟仿真实训平台，将视频、动画等虚拟资源上传到平台，学生可以随时随地观看和学习，实现最大程度的资源共享。通过“虚实结合”，实现实训教学手段和教学模式的多元化，拓宽学生的学习途径[2]。