◇南阳技师学院 黄丽果

中职是培养基层和中层技术人才的重要基地，为我国社会建设输出了大量人才，但由于某些原因，中职毕业人员的个人素质参差不齐，甚至有的因为个人而影响了整个中职院校的形象和声誉。所以在新时期的中职教育中老师有必要在语文教学中渗透工匠精神教育，培养学生的工匠精神，提高学生的综合素质。本文对工匠精神的内涵及意义进行了分析，对如何在中职语文教学中渗透工匠精神进行了研究和探讨。

李克强总理提的“工匠精神”，已经多次写入政府工作报告，而且已然成为众多企业和社会追求的共识。中职院校作为培养技术人才的基地，自然也肩负着传承工匠精神的重任。所以，如何在日常语文教学中渗透工匠精神，引导学生感悟工匠精神，提高学生职业素养，是当前中职院校老师应该不断思考和探究的问题[1]。

1 工匠精神的内涵及意义

工匠精神，是指工匠对自己的产品精雕细琢，精益求精追求完美的精神理念，在当下，工匠精神被赋予了新的内涵，工匠精神指的是追求卓越的创造精神、精益求精的品质精神和用户至上的服务精神[2]。

在当前社会很多企业和个人心浮气躁，追求的是“短、平、快”的即时利益，却忽视了产品和服务的质量，导致各种质量事故频出，既损害了受众的利益，又影响了个人或公司的声誉。相比于这些企业和个人，那些坚持“工匠精神”的企业和个人，通过不断创新和改进技术，不断完善产品质量，高标准要求自己，最终往往能脱颖而出，成为别人眼中的骄傲。……