◇陕西铁路工程职业技术学院 杨 凯 张雅丽

高职院校专业技能项目比赛因其传统的赛项组织模式，存在报名率、参赛率及竞赛成绩较低的问题，不能很好地发挥技能比赛以赛促教、以赛促练的目的。本文以高职院校“高铁扣件安装大赛”为例，在分析赛项现状的基础上，基于信息化技术建立了赛项“管教赛评”模式，该模式的运用很大程度解决了传统赛项组织模式存在的不足。

信息化技术因其数字化、网络化、智能化和多媒化的特点被运用到课堂教学中，信息化教学手段的使用改变了传统教学模式，学生学习互动性强，课堂效率高。当前信息化的教学手段在技能大赛中的运用只局限于理论测试环节，在赛前宣传动员、赛中过程性管理及赛后分析中运用较少。将信息化教学手段贯穿于技能大赛赛前、赛中、赛后全过程，以消除传统模式下技能大赛的不足，更好地发挥技能大赛的引领作用至关重要。2018年杨英系统研究了我国以信息化推动职业教育教学现代化的创新实践；2018年周姗以湖北生态工程职业技术学院院级技能大赛为例提出基于移动互联网的大赛信息化管理平台；2019年田鑫瑶分析了职业院校信息化教学的必要性。此类研究均是以技能大赛过程管理及赛项培训为出发点，并未提出如何将技能大赛从赛前、赛中、赛后做到过程管理、知识讲授、赛中实做、赛后评价相结合。本文以高职院校技能比赛“高铁扣件安装大赛”为例，研究并实践信息化技术下“管教赛评”新模式。……