丛 凭

（瓦房店市实验高级中学）

在培养学生核心素养的大环境下，随着新课程改革的不断深入，高中英语教学已经发生了根本性的变化：提倡自主、合作与探究的新型学习方式；关注三维目标的协调发展；追求教学相长，以提高课堂教学整体效率。为培养高中生英语核心素养，我们在认真学习借鉴大家的教学方法和教学模式的前提下，对新的教学模式进行研究。

一、行为导向教学模式的概念及起源

行为导向教学法（Behavior-oriented/Actionguiding Teaching Method）起源于20世纪70年代的德国“双元制”教学。德国教育家特拉姆指出，个体行为能力的培养是行为导向教学论的核心意图。行为导向教学模式倡导学生全身心地参与教与学的全过程，获得直接的经验，从而分析或解决问题。行为导向教学模式以“学习任务”为载体，以“学生学习”为目标，涵盖多种教学技术和手段，是典型的师生互动型的教学模式。

《英语课程标准（2017年版）》指出，英语教师要指导学生进行“自主学习、合作学习和探究式学习，重视培养学生的学习能力，为学生继续学习英语和未来发展奠定基础”。目前国内的研究和标准尚未形成对高中英语行为导向教学模式的统一指导，如何寻找或改良适合高中英语教学的行为导向教学模式，还需要我们去努力探索。

二、行为导向教学模式的探究思路

本研究的总体思路是，我们首先根据行为导向教学模式现有研究状况，结合本区域研究状况和本研究组成员都是高中一线教师这一先决条件，确定高中英语行为导向教学模式这一研究目标；……