王纯莲

（漳州职业技术学院，福建 漳州 363000）

引言

近年来，随着各级政府和教育管理部门对高职教育的日益重视，高职院校的办学能力和办学水平得到很大提升，高职院校的社会服务能力和地位作用也不断凸显，高职院校的科技服务在各地扶贫攻坚、乡村振兴建设中扮演着重要角色。由此，科技服务能力建设，已成为建设高水平现代化高职院校的迫切需要，成为衡量高职院校办学水平与核心竞争力的一个重要指标[1]，在高职示范校建设、“双高计划”建设中占有很大分量。

漳州职业技术学院作为国家示范性高职院校和“双高计划”建设单位，在高职教育教学改革与社会服务工作方面取得了许多有益的经验与启示，在高职院校科技服务方面也率先做了一些积极的探索，科技服务能力建设存在的困难和问题以及解决问题的出路和办法，都具有代表性，值得系统总结概括，以供其他兄弟院校参考借鉴。本文仅以漳州职业技术学院为例，探讨高职院校科技服务的渠道建设与能力提升问题。

一、高职院校科技服务的渠道与措施

做好科技服务，实施产教融合，推进政校企合作，“支撑国家重点产业、区域支柱产业发展”“使职业教育成为支撑国家战略和地方经济社会发展的重要力量”[2]，是国家对高职院校的期望与要求，也是高职院校治校办学的一个重要职责[3]。对于以服务地方经济社会发展为宗旨的高职院校而言，为本地脱贫攻坚、全面建成小康社会尽心尽力更应责无旁贷。……