黄婷婷

昌吉学院，新疆昌吉 831100

引言

2018年习近平总书记在全国教育大会上强调“党的十八大以来，我们围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题，全面加强党对教育工作的领导，坚持立德树人”[1]。昌吉学院旅游管理专业2017年设立，由于近几年的不断扩招，学生的差异化问题逐渐突出。一方面，因不同生源地录取分数差异较大，导致学生基础知识差别很大。另一方面，招录的生源中，有民考汉、民考民等学生，这些学生使用普通话的能力薄弱，上课过程中对专业术语的理解和理论知识的掌握较为困难，但在教学过程中，由于课时量少、教学方法单一、教学理念固化、差异化教学的重视程度不够等因素影响，致使一些大学生对专业课的学习和掌握比较吃力。因此在旅游管理专业教学过程中，必须充分考虑不同学生之间的差异性，因材施教，采取针对性的教学策略，使学生成为具有综合能力和创新思维的应用型人才[2]。

一 调查对象及研究方法

本次研究采用问卷调查和访谈法，对昌吉学院旅游管理大一到大四所有在校生进行调查研究。设计问卷主要涉及大学生基本差异特征、学习现状及对现有教学目标、内容和方法的态度三个层面，问卷共发放121份，收回有效问卷118份。通过问卷资料及访谈资料相结合，分析大学生学习差异的类别及缘由，采用SPSS13.0软件，使用卡方分析方法，分析各因子在教学过程中的差异性，针对差异提出与之适应的教学策略。……