张积锦

【摘要】融媒体时代，在农村中小学资源少、设备差、师资力量薄弱的现状下，如何使用好现有设备和资源，使之发挥最大办学效益？笔者认为，必须要抓好“五项”基础性工作：一是依托信息化抓管理，过“管理关”；二是围绕信息化抓发展，过“配套关”；三是利用信息化抓提高，过“培训关”；四是深化项目抓整合，过“应用关”；五是拓展项目抓延伸，过“服务关”。只有扎扎实实做好这五项基础性工作，项目效益的实现才成为可能，项目设备和资源也才能在学校教育中发挥更大的效益。

【关键词】信息化；技术；效益；应用；服务

【中图分类号】G635.1【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2021）01—0020—02

随着信息技术2.0时代的到来，农村中小学在资源少、设备差、师资力量薄弱的现状下，如何使用好现有设备和资源，使之发挥最大办学效益，是我们必须着力思考的问题和认真践行的管理命题。在实践中笔者所在学校尝试抓好“五项”基础性工作，过好“五关”，使项目设备和资源发挥应有的效益[1]。

一、依托信息化抓管理，过“管理关”

用细化、规范可持续运行的制度来管理各种信息化设备的操作使用，才能保证设备的有效运行。只有增强管理人员的主人翁意识，强化目标责任，才能够将学校有限的信息技术资源的效益最大化发挥。在学校信息化资源媒介完成以后要有效落实考核与管理机制的监督作用，组建管理考核监督小组，明确目标责任要求，制定管理方案，依次形成管理、培训、运用、考核等功能的运行机制。……