刘祖铭 刘馨阳 董海艳

摘要：通过对毕业生、用人单位的调查，渤海大学历史学（师范）专业人才培养目标达成度较高，素质目标、知识目标、能力目标、专业发展目标达到了良好以上的水平。但也存在专业前沿知识不足、创新能力不够、实践技能稍弱等问题。鉴于此，学校通过扩大通识拓展课模块，实施转动课堂，引导学生参与科研项目，增大教学实践比重，实行“双师”进课堂等举措，全方位提高学生的教学能力。

关键词：历史学师范专业 人才培养目标 达成度 问题 建议

基金项目：渤海大学国家级创新创业训练项目“历史学（师范）专业人才培养目标达成度调查与分析”（202010167024）

一、问题的提出

教师是提高教育质量的关键，为了提高教师培养质量，习近平总书记对教师提出了做“四有好老师”“四个引路人”的总体要求。中共中央、国务院、教育部先后印发了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《教师教育振兴行动计划（2018年～2022年）》《关于实施卓越教师培养计划2.0的意见》等文件。为了规范师范教育，2017年12月教育部印发了《普通高等学校师范类专业认证实施办法（暂行）》，决定开展普通高等学校师范类专业认证工作。师范专业认证是对师范类专业人才培养质量状况实施的一种外部评价，旨在证明当前和可预见的一段时间内，专业能否达到既定的人才培养质量。

人才培養质量的达成度是普通高等学校开展师范类专业认证工作的一项重要内容，其各项指标的达成度已成为师范类专业进行自身建设以及接受外部质量评价的重要依据。……