朱小明

(广西财经学院 经济与贸易学院，广西 南宁 530003)

0 引言

2019年《教育部关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》指出，“立足经济社会发展需求和人才培养目标”“全面提高课程建设质量”。课程建设不仅决定人才培养质量的优劣，也关系到专业乃至学科长远发展。与此同时，《教育部关于一流本科课程建设的实施意见》进一步就一流本科课程建设指明了改革发展方向。课程改革不仅能够提升高校专业学科的综合竞争力，也有助于推动教育的高质量发展；深入的教学实践则是课程改革得以实现的必要手段，也为教师积累了更多的教学经验。

《国际经济学》是经济学、国际经济与贸易、国际商务等专业的主干必修课程，课堂教学效果一定程度上直接关系学生对该领域理论掌握的程度。《国际经济学》的内容主要包含国际贸易和国际金融两部分，需要先修《西方经济学》(包括微观和宏观两部分)。国际贸易部分的相关理论和政策需要以微观经济学为基本分析工具，国际金融部分内容则以宏观经济学为基本分析工具。地方财经类高校在师资力量、生源质量、教学资源等方面相对重点院校存在一定差距，因此需要进一步改革课程中存在的弊端，实现有限资源的充分配置。

本文基于学生态度、学生理论基础、教材编写现状、前沿文献重视度4个方面探讨《国际经济学》课程教学中存在的问题，并针对上述问题提出相应的教学改革措施和教学实践方案，最后总结研究结论。……