转型发展高校校企协同实践育人的目标指向及原则机制

2021-12-27张国峰

鞍山师范学院学报 2021年5期

张国峰汪江

(辽宁科技大学建筑与艺术设计学院，辽宁鞍山 114051)

在经济全球化进程不断深化的国际大背景下，中国进入全面深化改革、加快转变经济增长方式和产业转型升级的重大战略机遇期。能否牢牢抓住加快转变经济增长方式和产业转型升级这一重大战略机遇期，是全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的关键。党的十九大报告明确指出，“创新是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑”，进一步强调了加快国家创新体系建设的重要性和紧迫性。国家创新体系建设的关键是人才体系建设，为了进一步理顺高等教育人才培养层次，解决人才培养体系结构性矛盾问题，2015年10月21日，教育部等三部委联合发布了《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》，把作为国家创新体系重要组成部分的应用性创新型人才培养提到了非常重要的位置[1]。应用性创新型人才有别于知识创新型人才，其核心能力素质是知识应用和实践创新，实践教学是知识应用能力和实践创新能力培养的重要途径。校企协同是有效开展实践教学的最佳模式，明确校企协同实践育人的目标指向和教学模态的基本要求，优化校企协同实践育人的原则机制，整体化建构校企协同关系，是有效提高应用性创新型人才培养质量的关键。