姚志奇

(昆明冶金高等专科学校艺术设计学院，云南 昆明 650033)

0 引 言

建筑学的跨学科、综合性、复杂性，说明其研究主体建筑涉及面比较广。人类建造技术和学科知识体系的成熟在东西方有不同的路径。由于东方文化对工匠技艺的轻视，导致我国对建筑学的研究比西方滞后，虽然早在春秋战国时期就出现了论述营造的《考工记》，然而之后的建筑学科发展中并没有形成比较独立和系统的理论、历史、批评体系，导致没有率先在中国形成像“布扎”和“包豪斯”等当今比较主流的建筑设计教育理念和体系。本文通过对营造技术及建筑学发展的追溯，特别是对西方建造、建筑学及其设计教育发展历程的梳理，分析该两项主流建筑设计教育体系的形成背景及历史，并研究它们对中国建筑教育的影响，希望对中国建筑学科和建筑设计教育的发展带来参考和借鉴。

1 建筑及建筑学的初级阶段

1.1 原始社会

在原始社会早期，建筑功能非常单一,主要为了满足遮风避雨、躲避野兽和虫害对人的侵扰，使人们有一个栖息之地。最早人类栖身地是天然的洞穴，即“穴居”；另一种是将窝棚搭建在树上，称为“巢居”[1]。随着农业的发展，人类开始定居，然而这一时期并没有复杂的构造方法和技术，建筑材料就地选取，只是将树木枝条或石块累积搭建在一起。随着在实践中对自然认识的深入，人们开始根据不同的地域和自然条件采用不同的建筑材料和建造方式，建筑形式显现出了地域特征。……