毛娅萍，杨 涛，杜文琴

(昆明冶金高等专科学校马克思主义学院，云南 昆明 650033)

党的十九届五中全会明确指出，中国特色社会主义建设已进入新发展阶段，全面建设社会主义现代化国家新征程已开启。青年一代将锤炼本领增加才干，切实承担起中华民族伟大复兴的历史大任。以习近平总书记为首的党中央十分注重青少年的正确培养与引导，并在3·18座谈会上要求全国高校思想政治理论课教师必须从理论知识的传播、家国情怀的培养、高尚人格的建立及知识储备的应用4方面完善教师个人素养，在做好一名合格的思政课教师的同时兼具良好的职业素养与理论素质。就思政课本身而言，既是丰富“双高”建设院校内涵建设的基础，也是“双高”院校对“三全育人”进行改进和优化的核心课程，其作用不容小觑。在思政课教学过程中明确立德树人核心要义，有助于“双高”院校整体提质增效目标的达成。

1 立德树人的内涵

立德树人是中国特色社会主义教育事业的根本任务，也是“双高”建设院校人才培养的质量保证。立德树人教学观念可以从立德、树人两方面理解：立德是手段，树人是目标；立德是过程，树人是效果。立德与树人构建了一个内涵丰富的教育理论体系。树人是立德的基本目标，在思政课教学中体现为学生思想道德与政治素养的内化；对教师而言，立德不仅是要履行教师职责，为学生树立工作、学习的榜样，对其个人行为及思想产生影响，更重要的是告知学生正确的“德”与“行”，进而要求教师始终坚定不移地坚持理想教育信念。……