刘 博

（甘肃能源化工职业学院，甘肃 兰州 730207）

工科作为重要的人才培养方向，工科专业仍然要承担起培养工科工程师的重要职责。在当前应用型人才的培养背景下，学校对于学生教学工作的开展既要从理论学习的角度出发，使学生掌握必要的理论知识；同时，也要从企业的实际出发，通过实践技能提高学生个体工作适应能力。当前，大学生在完成学校教育进入工作环境时普遍表现出了与社会工作环境不相适应的问题，究其原因可以发现，工科学生在就业时虽然有着较为丰富系统的理论知识，但个体实践动手能力不强的问题则影响了学生就业质量以及后续工作顺利开展。在当前创新型社会的建设背景下，工科学生在专业学习过程中既要重视理论学习，更要重视实践技能训练，通过有意识、有规划、系统的专业实习教学活动，促进工科复合型、创新型人才的培养。

1 当前实习教学存在的问题

在过程装备与控制工程专业的人才培养过程中，学校意识到了实践技能训练的重要性，工科院校也都开设了相应的实习教学的课程，以实践训练的开展来促进学生实践能力的提升。但通过分析学生学习情况以及学生个体能力与企业需求之间的匹配程度可以发现，过程装备与控制工程专业毕业生的个人综合能力仍然与企业要求存在着较大差距。

为了有效提高学生学习质量，促进学生实践能力发展，在实习模式的改革与更新过程中，要通过明确当前问题来指导之后的教学改革工作。……