时慧喆 ， 贝广霞 ， 李安邦 ， 刘云侠

（山东科技大学工程实训中心，山东 青岛 266590）

随着技术的进步，思想的传播途径日益广泛，但是其水平良莠不齐，大学生由于经验不够丰富、思想不成熟，容易受到别人思想的影响。所以，在授课过程中除了基本的传道授业解惑，将优秀的思想政治元素穿插在课堂教学内容中传授给学生，对学生产生积极的影响就显得尤为重要。

2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议中指出，思想政治理论课要坚持在改进中加强[1]。提升专业课程在思想政治教育方面的水平，改变其传统问题，与时俱进地满足学生在思想方面的需求。各专业课程都要做好守渠人、种田人，对标先进思想政治理论，起到相互协同的作用[2]。

课程思政是在一种全方位的育人格局中，以思想政治理论为基础，打造与专业课程相互协作的育人模式，避免只“树人”却不“立德”，切实将“立德树人”作为教育根本任务[3]。习近平总书记指出，培养什么样的人，如何培养人和为谁培养人是根本问题，为解决这些问题，就要在高等教育战线上实现全程、全方位的育人，努力开创我国高等教育战线全面发展的新局面[4]。

1 电工技能实训思政情况分析

电工技能实训项目的培养形式是通过观察、实践和练习来实现的，教学贴近生产生活，可以提高学生的线路分析能力，增强独立工作、独立思考、团结协作能力。但传统的电工技能实训教学比较注重培养学生的电工技能，培养学生运用所学的技能解决实际问题，不太重视在电工技能实训过程中融入思政内容。……