潘金林

摘 要：“教育科学研究方法”课程是首批国家一流本科课程。针对课程教学中长期存在的痛点问题，课程团队确立了遵循产出导向、注重学习投入、打造顶峰体验的指导思想，通过将课程教学与毕业论文有机融合、实施开放式项目制考核、探索教学方法创新、实行成绩动态管理等举措，课程教学改革取得了较为明显的成效：学生学习主动性显著增强，课堂生态明显改善，毕业论文质量逐年提高，学生学习获得感和满意度大幅提升。

关键词：成果导向;学习投入;顶峰体验;毕业论文;开放式项目制考核;成绩动态管理

“教育科学研究方法”是教育专业的一門专业必修课程，也是我校小学教育专业的核心课程。近年来，课程教学团体积极推进教学改革，让学生在“投身学习”中打造“顶峰体验”。2020年11月，本课程被认定为全国首批一流本科课程。

一、课程教学面临的困局

“教育科学研究方法”课程开设后，虽然经过了课程规范化建设、专业核心课程建设和精品课程建设的历程，但长期以来，课程教学中仍然存在着以下痛点问题：

一是课程内容与中小学实践严重脱节，教学实效性不强。多年以来，承担本课程教学的教师大多有着“先天不足”：他们缺少中小学教育教学实践经历，不熟悉中小学教育科研的过程与方法;同时，由于教学、科研任务繁重，他们很少有时间走进中小学，缺乏对基础教育科研情境的深刻感知。由此导致他们在课程教学中只能以学科为中心，按照现成教材内容组织教学。……